为进一步提升课堂教学质量，优化教学方法，信息工程学院信息技术教研室于2024年11月12日下午在3#213教室召开了第12周教研活动。活动由教研室主任付延霞主持，教研室全体成员张玉龙、杜婷、李瑞芬、高雯婕、陈文龙、董清波参加了此次活动。
本次教研活动的主题围绕“如何进行课堂教学”展开，旨在提升教师的教学设计与实施能力。活动内容分为两大部分，首先是针对课堂教学的具体方法和技巧进行了分享和讨论，其次，各位教师分享了授课过程中遇到的实际问题并探讨了解决措施。
一、课堂教学方法探讨
在讨论环节，教研活动首先围绕以下几个关键教学方法进行了深入的交流与探讨：
精彩讲解与演示：教师们一致认为，课堂设计和内容丰富性是吸引学生的关键，如何通过精彩的讲解与演示激发学生的兴趣，是课堂成功的重要因素。
演示引导学生思考：演示环节要明确观察要点，并在演示过程中提出简单的问题引导学生思考，演示结束后，通过回顾和练习加深学生的理解。
小组合作与实践：教师们建议通过合理分组、明确任务分工和提供必要支持来促进学生的团队合作和实践能力。
及时评价与反馈：活动中还强调了课堂评价的重要性，建议开展多元化的评价方式，尤其是小组成果展示和课堂互动式评价。
二、教师授课问题及解决措施
接下来，各位教师分享了在授课过程中遇到的一些问题，并提出了相应的解决方案。讨论内容主要集中在以下两个方面：
减少学生实训作业雷同或抄袭：如何提高学生自主思考和创新能力，避免作业雷同。建议通过设置不同难度的实训任务，并允许学生课后补交作业，给学生留足自主练习空间，以激发他们的学习兴趣。
提高学生理论课上课积极性：针对学生在理论课上缺乏积极性的现象，教师们提出了“以学生为主体”的教学理念，并强调课堂演示环节中教师的引导作用。特别是在学生进行项目任务时，教师应适当走下讲台，参与互动，维持课堂秩序，避免学生分心。
此次教研活动为教师们提供了宝贵的交流平台，进一步明确了提高课堂教学质量的方向和策略。活动结束时，付延霞主任提出，今后可以采取小组组长负责制，优带差、团结协作，增强学生的责任感和团队精神。在演示教学环节，教师要充分发挥主导作用，合理安排课堂秩序，提高课堂的互动性和学生的参与度。此外，对于学生作业雷同等问题，教师们将采用因材施教的方法，针对不同学习能力的学生提供个性化的教学支持。
通过本次活动，信息技术教研室全体教师在教学方法和课堂管理方面达成了一致意见，今后将继续探索和实践更加有效的教学模式，不断提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。
图/郭家豪
文/郭家豪
审核/付延霞
