4月13日下午14：20点，董院长带领信息工程学院没课的老师一起随堂听张莹老师的优质课，希望通过听课、评课的方式提高各位教师的教育教学水平，对教师教学观念进行三教改革。此次听课主要分为分为听课、评课两个环节。

听课环节各位听课教师认真听张老师的授课，并做好听课学习笔记。评课环节指课程结束后对张老师上课的内容、学生学习状态、师生互动等教学过程进行点评和交流学习。最后，董院长结合各教师的点评和个人听课观点，对张莹老师的课程提出一些点评或建议，一是教师理论讲解时间过长，建议减少理论讲解时间增加学生练习时间。二是教材有的知识点教师需要整合或设疑的方式讲解出来，不能直接套用。三是每堂课的核心内容要及时体现出来，不重要的知识点尽量少占用课堂时间。四是对所学习的知识点化难为简，突出练习实现和结果验证过程。

董院长强调：高职院校应以技能大赛、项目化教学、服务地方或国家经济为主线，要体现技术技能水平，应以项目化、任务式、案例式教学为主要的教学方法，达到教、学、做一体化，推荐讲、演、练、评的教学方法。三教改革主要针对教师、教法、教材。教师采用的教学模式应以教师为主导、学生为主体、训练为主线的方式，做好教师是“导演”，学生是“演员”的角色，把课堂还给学生，而不是老师在课堂上“演独角戏”。教师在备好课的基础上，还要设计好每一堂课，准备好教学材料或项目练习，使每个知识点的学习连贯，逐层推进。

通过对优质课的学习和总结，董院长希望以此能让各位老师达到相互学习提升的目的，让各位老师成为教学上的能手、双师或名师。总之，台上十分钟，台下下功夫，不断提升教师的知识水平和课堂教学能力，使之成为名副其实的教学大师。